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（通讯员：张国杰）2024年10月25日—27日，第14届外语写作教学与研究国际研讨会在上海外国语大学举行，会议聚焦当今人工智能的迅猛发展对外语写作方式的影响，探讨外语写作教学与研究如何借助人工智能的深度赋能向高质量发展迈进。会议由中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会主办，上海外国语大学英语学院承办，会议议程包括主旨报告、团队展示、分组发言3种形式，来自全国多所高校的230名代表参加此次会议。

我院教师张国杰参加会议并在分组论坛做题为 Positive Effects of Creative Writing on EFL Students的发言，汇报了自己在英语写作教学中穿插创意写作的试验，发现创意写作对改进传统写作教学的不足具有一定的成效，尤其在二语写作者情绪调节方面作用显著。创意写作能够帮助写作者减轻写作压力，缓解输出焦虑，发掘自身潜能，刷新自我认知，从而增强对自己的信心和应对挑战的勇气。创意写作对学习者的写作能力提升和健康人格养成具有积极的影响。参会教师表示：人工智能给外语写作带来了巨大挑战，如何使人工智能深度赋能写作教学的问题，在理论思考和实践操作层面仍需尝试摸索阶段，但大家的基本共识是，写作课教师自身的素质仍是促进写作教学质量提升的核心要素。

据悉：本次研讨会参会代表展示的成果以应用语言学的实证研究为主，主题涵盖二语写作教学中影响学生能力提升的诸多因素，如人工智能时代教师的技术素养、专业素养、评价素养，课程资源的挖掘；过程写作中学习者的语体意识，学生的负面情绪，同伴的合作写作；学生创新能力、思辨能力培养的途径，教师反馈、同伴反馈以及机器反馈的作用等方面。